Руководство для детских библиотек России. Российская Библиотечная ассоциация. Секция детских библиотек. РУКОВОДСТВО ДЛЯ ДЕТСКИХ БИБЛИОТЕК РОССИИПредисловие. Цель Руководства для детских библиотек России далее Руководство рекомендовать основные принципы, положения, нормативы и правила организации деятельности детских библиотек на федеральном, региональном и муниципальном уровнях определить показатели деятельности, обеспечивающие функционирование детских библиотек разного уровня, защитить их от неправомерных действий, влекущих за собой перепрофилирование, слияние или закрытие. Руководство может быть использовано органами региональной власти и местного самоуправления при определении собственной стратегии развития библиотек и библиотечного обслуживания населения и руководителями детских библиотек в практической деятельности. Руководство содержит положения, которые при определенных условиях и требованиях могут уточняться в применении к конкретным детским библиотекам, изменяться и дополняться по мере выхода новых нормативно правовых документов. Руководство обозначает тот минимум ресурсного обеспечения детской библиотеки, который рекомендуется соблюдать по всей территории страны. Проект документа подготовлен Секцией детских библиотек Российской библиотечной ассоциации, научно методическим отделом Российской государственной детской библиотеки. В его основе лежат нормативные и рекомендательные документы по организации библиотечного обслуживания детей, разработанные и принятые ИФЛА, РБА и субъектами Российской Федерации. При подготовке документа были учтены предложения и замечания, высказанные специалистами Удмуртской Республиканской детской библиотеки, Мурманской, Саратовской, Псковской областных детско юношеских библиотек, Алтайской, Краснодарской, Пермской, Ставропольской краевых детских библиотек, Белгородской, Брянской, Нижегородской, Оренбургской, Тюменской, Вологодской, Ленинградской областных детских библиотек и других детских библиотек. Содержание. 1. Общие положения. Детские библиотеки России специализированные библиотеки, обслуживающие детей до 1. Вся деятельность детской библиотеки направлена на приоритетное отношение к определенной категории населения детям. Именно этим детские библиотеки отличаются от публичных библиотек, которые должны предоставлять равные условия всем гражданам, независимо от возраста, пола, образования и т. Специализированность детских библиотек находит свое выражение в определении основного контингента пользователей, принципах формирования фонда документов, информационно библиографического аппарата, организации библиотечной среды, специальной подготовке кадров и т. Миссия детских библиотек состоит в том, чтобы, используя все имеющиеся ресурсы, предоставить детям оптимальные условия для культурного развития, формирования и удовлетворения их образовательных, коммуникативных и иных потребностей, иными словами, создать среду развития ребенка через чтение, книгу и иные виды материалов, отвечающих его половозрастным, социокультурным и индивидуальным особенностям. Основная цель детских библиотек формирование и удовлетворение потребностей детей в интеллектуальном и духовном росте, самопознании и самообразовании приобщение детей к чтению, к мировой и национальной культуре пропаганда ценности чтения и книги содействие интеграции детей в социокультурную среду. Основные задачи детских библиотек. Пользователи детских библиотек. Дети пользуются правом преимущественного бесплатного библиотечного обслуживания. Пользователями детских библиотек также могут являться родители детей, записанных в библиотеку,учителя, воспитатели, физические и юридические лица, профессионально занимающиеся вопросами детского чтения, детской литературы и библиотечного обслуживания детей. Руководители чтения дифференцируются в зависимости от их социальных ролей. Система обслуживания пользователей регулируется уставами для самостоятельных детских библиотек и положениями для библиотек структурных подразделений, а также правилами пользования. В каждой детской библиотеке обязательно выделение двух основных групп дошкольников, младших школьников и школьников среднего, старшего школьного возраста. Руководители детского чтения и старшеклассники 1. Дети не могут ждать, удовлетворение их потребностей носит сиюминутный характер по принципу здесь и сейчас, что значительно затрудняет библиотечную работу с ними и выдвигает целый ряд требований к формированию фондов и организации обслуживания. Фонды детских библиотек должны соответствовать потребностям и запросам растущей личности, критериям полноты предоставляемых источников, эстетическим и содержательным аспектам предоставляемой информации. Она способствует привлечению родителей, бабушек и дедушек к совместному чтению с детьми, информирует их о новой педагогической, психологической и иной литературе в помощь воспитанию детей, предоставляет возможность получать необходимую им для общения с ребенком информацию на всех видах носителей. Важнейшей задачей детской библиотеки является формирование информационной культуры и культуры чтения, воспитание творческого критического отношения к тексту, его усвоению и применению в жизни. Поэтому продвижение книги и чтения основная задача деятельности детских. Детские библиотеки традиционно сотрудничают не только со школами. Современной детской библиотеки, результативных технологиях поддержки и. Министерству культуры библиотека отметила, что сеть. В детской библиотеке создатся обычно два отдела обслуживания для. Руководство чтением целенаправленное воздействие на содержание и. С этой целью детская библиотека сотрудничает со всеми государственными, коммерческими, общественными организациями, занимающимися проблемами детства и защиты прав ребенка. Сеть детских библиотек. В соответствии с Федеральным законом РФ О библиотечном деле дети имеют право пользоваться публичными, специализированными детскими и школьными библиотеками. Детские библиотеки могут быть. Основные пользователи дети и руководители детского чтения, детские библиотеки субъектов РФ, центральные библиотеки муниципальных детских систем, иные библиотеки, обслуживающие детей. Основные задачи обеспечение российских библиотек, обслуживающих детей, научно методической помощью, проведение исследований детского чтения, информационных потребностей, библиотечного обслуживания детей, координация работы детских библиотек России, выработка новых форм библиотечного обслуживания детей, собирание и сохранение фонда документов для детей и подростков. РГДБ является юридическим лицом, действует в соответствии с Уставом, утвержденным учредителем Правительством РФ. Уровень субъекта РФРеспубликанские, краевые и областные детские библиотеки далее центральные детские библиотеки субъектов РФ. Основные пользователи дети, руководители детского чтения, детские и иные библиотеки, обслуживающие детей. Все детские библиотеки субъектов РФ в соответствии с федеральным и региональными законами о библиотечном деле выполняют функции центральных библиотек. Должны быть созданы гибкие структуры, отвечающие современному и будущему развитию потребностей юных пользователей, юридических и физических лиц, связанных с решением проблем детства налажены горизонтальные и вертикальные связи библиотеки как методического и научно исследовательского центра со всеми заинтересованными юридическими и физическими лицами. Для решения этой стратегической задачи необходима поддержка государственными структурами, увеличение и стабилизация финансирования деятельности центральных детских библиотек, упрочение их статуса, создание соответствующей нормативно правовой документации. Каждая библиотека должна разработать стратегию своего развития и программы выполнения поставленных целей. Муниципальный уровень. Муниципальные детские библиотеки, имеющие статус юридического лица, и муниципальные системы детских библиотек МСДБ самостоятельные специализированные детские библиотеки муниципального уровня. Основные задачи организация библиотечного обслуживания детей в соответствии с их половозрастными и психологическими особенностями, создание среды развития личности ребенка, включающую удовлетворение образовательных потребностей, организацию досуга и общения, библиотечное обслуживание руководителей чтения, комплектование фонд литературы для детей и руководителей детского чтения, включающего издания в различных форматах и на различных носителях книги, периодику, аудиовизуальные и электронные документы. По отношению к сельским библиотекам филиалам муниципальные детские библиотеки осуществляют методические функции по вопросам детского чтения и организации библиотечного обслуживания детей. Муниципальные детские библиотеки обслуживают большую часть детского населения города, имеют возможности для обеспечения услуг, проведения различных мероприятий по пропаганде книги и чтения. Развитие их должно идти по пути укрепления самостоятельности, информатизации всех процессов внутри системы, включение в корпоративные и локальные городские межведомственные информационные системы, налаживании межсистемного и межведомственного обмена документами и информацией, координации и кооперации деятельности с публичными и школьными библиотеками города, другими учреждениями и организациями. Обслуживание детей в публичных библиотеках муниципальных, городских и сельских поселений. Дети имеют право пользоваться любыми публичными библиотеками. В существующих библиотечных системах сложились следующие формы обслуживания детей во взрослых библиотеках, где согласно Модельному стандарту публичных библиотек в фондах должно быть не менее 3. Наличие последних обеспечивает право на специализированное обслуживание, то есть предоставление отдельного помещения и организацию специфической среды развития личности ребенка, наличие специально подготовленного персонала. В ЦБС МБС предусматриваются структурные подразделения с функциями центральных детских библиотек как исследовательские и методические центры по детскому чтению и работе с детьми, в которых вводятся должности заместителей директоров по работе с детьми. Детские специализированные библиотеки востребованы и доказали свое право на существование. Статистика показывает, что специализированными детскими библиотеками пользуется 5. России. Детская библиотека оказалась исключительно адаптивным социокультурным институтом. Доступное размещение сети детских библиотек.
|